为更好地提升师范生的专业水平与教学能力，同时顺应新课改下义务教育物理课程标准中对跨学科实践的政策要求，我院开设的“数智创新教育”微专业课程中，专门设置了跨学科综合实践主题课程。课程团队积极联动一线中学教育资源，与成都七中育才中学（水井坊校区）达成深度合作协议，成功承接本学期针对该校七年级全体同学的跨学科实践课程《科学实验》，着手探索一条优质高效的科技教育新模式。
本系列课程围绕科技实践核心设计五个主题项目，分别是多彩的世界、宇宙射线、神奇的低温现象、动手做乐高机器人等，每个项目为期两周，总计 18 节课。课程创新采用 “1+3” 教学团队模式，即每次课程由一位指导老师与三位研究生、本科生组成教学小组。为确保课堂教学质量与实践效果，全体教学团队成员在校期间开展了系统的集体备课与集中试讲活动，通过反复打磨教学方案、优化实践流程、完善互动设计，在精心准备后正式走进中学课堂。课堂上，经过专业培训的研究生、本科生担任主讲，带领七年级学生沉浸式完成各项跨学科实践任务，实现了高校人才培养与中学实践教学的双向赋能。
在具体的课程实施中，我们不仅将微专业课程中制作的教具带入中学课堂，例如引导学生通过自制电磁炮三棱镜观察太阳光的色散现象，运用三原色演示仪为同学们科普色光知识等，同时带领初中学生动手设计图案，运用薄膜干涉的原理，让抽象的光学概念在动手操作中变得直观可感。
从效果来看，中学生在该课程中展现出高度的课堂积极性与参与度，以及较为广泛的知识面。尤其在实践操作环节，学生们凭借丰富的想象力与勇于创新的精神，创作出众多精美的作品。这些作品在课程结束时均赠予了参与课程的学生。
此次跨学科实践课程的开展，标志着四川师范大学物理与电子工程学院在微专业人才培养模式创新上迈出了关键一步。通过"高校-中学"协同育人机制，不仅让中学生在动手实践中感受科学魅力，更锤炼了微专业同学们的教学实践能力与跨学科整合素养，实现师范生本-硕贯通培养与中学科技教育的双向赋能。
编辑：唐荣 审核：闫从华 终审：廖磊
