近日，四川师范大学物理与电子工程学院王强老师在中文核心期刊《上海教育科研》上发表的文章“五育融合的‘虚’与‘实’——基于理想型的视角”被人大复印资料《中小学教育》2025年第1期全文转载（据悉，人大复印资料《中小学教育》从国内数百种教育报刊中精选优秀论文汇编而成，集中展现了当前基础教育课程与教学改革、教师专业发展、学生心理特点等领域的热点、重点、难点和创新点，具有针对性、高效性、工具性等特点。致力于总结和宣传基础教育改革的成功经验，引导基础教育改革潮流，为中小学教师提供专业帮助。）。该论文以四川师范大学为第一单位，王强老师为第一作者。

    近些年，对五育融合的内涵理解深陷“五育是否完全融合”的困境之中，由此也引发了“五育是否平等”、“五育是否皆融”以及“融合的确切含义”等重重争议。马克斯·韦伯的理想型方法为破解争议奠定了理论基础。以此来审视，发现“五育融合”是一个“虚实相生”的理想型范畴。一方面，作为一种理念，它是思想建构的产物，杂糅了各种理想的成分，具有“虚”的特点；另一方面，从发生学上看，它的精神内核、构成要件和价值定位，乃是从中外教育史和实际教学中抽取出来的，具有“实”的特点。“虚”规定了五育融合的走向，“实”推动五育融合沿此方向前进，二者共同确定了五育融合在课堂教学中的具体轨迹，也能使看似相互矛盾的观点达成和解。