一、获奖名称

2017年第五届“华夏杯”

二、获奖者

黄莎

三、章节名称

《电磁场与电磁波》

四、视频简要介绍

通过“隔空点亮线圈”的演示实验引入新课，激发学生的兴趣并引起学生思考其中的原因。教师通过提问进行引导，学生发现“变化的磁场能够在周围空间产生电场”这一规律，并用其解释了“隔空点亮线圈”背后的原理。教师进一步提问学生变化的电场是否也能激发磁场，通过电容器充放电过程中导体中电流产生的磁场引出麦克斯韦的另一观点——变化的电场能够在周围产生磁场。结合以上两个观点，教师引出电磁场的概念以及电磁波的产生，并介绍了自制教具——电磁波产生装置，结合电磁场和电磁波的相关知识向学生阐明该装置的构造，将灯管放在装置附近的任意位置都能被点亮，说明各个方向都存在电磁波。最后通过信号传输及无线输电进行拓展延伸。

五、优点

1.利用电容器及线圈等材料自制教具，产生电磁波，具有创意性，既能激发学生的兴趣还能帮助他们深入理解本节课的知识。

2.实验引入，激发学生兴趣：通过“隔空点亮线圈”的实验，教师成功地吸引了学生的注意力，并激发了他们对实验现象背后的原因的思考。这种基于实验的教学方法有助于提高学生的参与度和对课程内容的兴趣。

六、待改进的地方

这个片段的实验设计不能充分体现学生的参与度，学生观察多，动手机会少。

编辑：袁令民