一、获奖名称

2022年第十三届“格致杯”一等奖

二、获奖者

吕潇航

三、章节名称

教科版八年级下第九章第三节《连通器》

四、视频简要介绍

本视频包括说课和片段教学两部分。以文物探秘之旅为视角，通过引入中国倒流壶作为新课引入，激发学生的认知冲突，进而引出“连通器”，并展示、介绍自制连通器，加深学生对连通器定义的理解。进而提出：连通器中的液体具有一定特点的猜想，并引导学生进行实验探究、并观察自制教具中的液面的高度变化情况，引导学生自主发现最终连通器各容器的液面高度相同，进而得出连通器中液体的特点。最后通过自制的简易倒流壶道具，解释了倒流壶存在的奥秘，同时还简单的介绍了中国其它与连通器有关的壶，并鼓励学生课后进一步关注相关内容。

五、优点

1.历史文化与物理知识相融合。通过将中国古代的传统文物——倒流壶与物理知识中的连通器相结合，在传授物理知识的同时，也增加了物理课程的文化底蕴，激发学生的民资自豪感。

2.利用自制教具进行实验探究。通过自制教具的展示和实验，学生直观的理解连通器的原理和概念。并通过亲身探究连通器液面高度变化，发现连通器中液体的特点，发现式学习可以帮助学生加深对知识的理解。

六、待改进的地方

建议可围绕倒流壶开展项目式学习：尝试提供一些简易器材，在学习完知识后，指导学生自制倒流壶。一是增加学生的参与度；二是可以通过此过程让学生深度学习。

编辑：20130050