为提高小朋友们的科学意识和文化素质，激发他们对科学的兴趣，2022年5月24日上午，我院研究生青年志愿者于四川师范大学附属启夏幼儿园开展了“智力开发趣味物理”科普教育活动。本次活动受到了小朋友们以及老师们的热烈欢迎，当志愿者们展示实验时，小朋友们就被各种各样的趣味实验吸引了眼球，并活跃地上台与志愿者互动，最终活动圆满成功。

一、活动介绍

本次志愿者活动时间一共持续了45分钟有余，共设计了四个实验，将志愿者分为四组分别进行。实验一（会吸水的杯子）：通过观察杯子里的海绵是否浸湿来感受气压的存在。实验二（伯努利实验）：通过观察筷子在水杯里“折断”的现象来感受光的折射。实验三（伯努利试验拓展）：通过探究体会三角形的稳定性。实验三（马德堡半球实验）：通过探究体会力的大小。

实验一：会吸水的杯子

准备材料：玻璃杯（比蜡烛高）1个、蜡烛1支、平底盘子1个、打火机1个、水

实验操作：1. 点燃蜡烛，在盘子中央滴几滴油，以便固定蜡烛。2. 在盘子中注入约1厘米高的水。3. 用玻璃杯倒扣在蜡烛上4. 观察蜡烛燃烧情形以及盘子里水位的变化

实验二：伯努利实验

准备材料：吸管（多根）、A4纸（多张）、乒乓球（两三个）、吹风机

实验操作：将两张A4纸竖直放置，相隔一定距离，此时给实验者一个吹风机，问：在不正对着纸张吹的前提下，如何使两张A4纸靠拢？此时可以让学生们自己实验。3.在学生实验后，展示正确操作：将吹风机朝向两张A4纸的中间，并启动吹风机，此时两张纸会向中间靠拢。然后，向学生简要介绍实验原理：等高速流动时，流速大的地方，压力小。

实验三：伯努利实验拓展

准备一个乒乓球，将一个乒乓球放入一个容器里面，给学生一根吸管，问：在不直接对着乒乓球吹气和接触球的前提下，如何将球引导到某一个位置？学生讨论后在展示正确操作方式：根据以上原理，朝着乒乓球侧向吹气，球会向该方向移动，从引导到自己想要的位置。

实验四：马德堡半球实验

准备材料：半球、软管、钥匙圈、节气阀、O形圈、注射器。

实验步骤：先将两个半球紧密合拢，无须用力就会分开，这是因为球内球外都有大气压力的作用，它们之间的作用相互抵消，平衡受力，接着用针筒把球中的空气抽出，球内空气压强减小，球外的大气紧紧地压住这两个半球，所以我们很难拉开它们。

小朋友们在课堂上认真观察，积极上台与志愿者互动，课堂生动活泼。在使小朋友们在获得快乐的同时，也充分激发了他们对科学的兴趣，活动得以圆满完成。

二、活动收获

此次志愿活动，志愿者们参与度良好，大家在参与志愿活动时，不仅积极主动，发扬了志愿者精神，也收获了不一样的快乐。当看到幼儿园小朋友们对物理实验充满好奇的眼神时，当看到小朋友们高高举起的双手时，当看到他们灿烂的笑容时，我知道，这次的志愿者活动意义非凡。

三、活动反思

本次活动大体上非常成功，但在某些方面我们下次可以做得更好：（1）在实验的选择上，部分实验原理太过复杂，不方便给幼儿园小朋友简单解释。（2）志愿者们在实验的准备上比较认真，但是在台上演示实验的时候声音略小。